- 子ども英会話教室に通っているけど中学では大丈夫？
- 英会話はできるけど文法が…
- 中学では英検にも挑戦したい
子どものうちから英語を！そう考える小・中学生や保護者のみなさん。
こんな不安ありませんか。
「子ども英会話教室は会話がメインの教室が多いのに、中学校に入ったとたんに文法重視になるからついていけるのか心配」
はい、たしかに。
そこで今回は、子ども英会話教室から中学校英語にスムーズに移行するためのコツを、私立中学校で英語を教えながら自宅で子ども英会話教室も開いているわたしが、実体験を交えつつお話しします。
子ども英会話教室と中学校英語
まずは一般的な子ども英会話教室と、中学校英語のおおまかな違いをあげてみましょう。
子ども英会話教室
子ども英会話教室の特長です。
- レッスンはオールイングリッシュ
- ネイティブ講師がレッスンを担当
などなど、小さいうちはとにかく英語でコミュニケーションを取って、英語に慣れることを一番の目的にしていることが多いです。
学年が上がるにつれて、読み書きの比重を上げていく感じでしょうか。
もちろん小さいうちは
- ネイティブの発話を聞いてそのままマネをする
この能力にはとても長けています。
小学校高学年にもなると、照れもあるのかなかなかうまくいかないこともアリ。
ですので「耳を慣らす」という意味ではとてもいい環境ではあると思います。
中学校英語
では中学校英語はどうでしょう。
- 単語・文法重視
- レッスンはだいたい日本語
- たまにネイティブ講師（ALT)の授業がある
教育指導要領に「英語の授業はオールイングリッシュで！」とかいう記載があるとはいえ、現場はまだまだ日本語主流です。
教科書の本文の意味を理解して、単語を覚えて英文法覚えて、昔ながらの「お勉強」スタイルが抜けていません。
ネイティブ講師の授業は週に１～２回です。（英語の授業は４回）
とはいえ、昔に比べると「リスニング・スピーキング」を何とかしようと模索している感じはあります。
子ども英会話教室問題点
上記のような特長を持った子ども英会話教室は、以下の条件を満たせば効果を発揮します。
- 家庭でもオールイングリッシュに近い環境を作る（インターナショナルスクールとか）
- ↑を継続
１週間に１時間、ネイティブとのレッスンをしてペラペラになるというのは、なかなか厳しいのが現状。
とはいえ上に書いた条件を満たすというのは、これまた一般家庭ではむずかしいですよね。
なので多くの生徒は、どこかのタイミングで会話重視の英語から、文法や読解などのいわゆる「お勉強」スタイルに路線変更していきます。
多くの子が日本の教育システムに乗っかっていく前提なので、どこかでこの路線変更は必要なんです。
ところが、わたしの働いていた大手子ども英会話教室ではかたくなに「小学生のうちは文法を教えてはいけません」ということでした。
理由として
「小さいうちはできるだけたくさん英語を聞かせて、英文法は実際の状況の中で使って理解させるべき。（「過去のことには過去形を使う」って説明じゃなくて、過去の話をしている状況を何度も経験させてそこで過去形を使えるようにするってこと）そうすれば中学校に入って英文法を実際習ったときにすべてがつながって、きれいに理解できるから」とのこと。
これもさきほどの条件（オールイングリッシュの環境を作る）を満たせば、おそらくうまくいくと思います（経験ないですけど）。
それこそ海外で生まれ育った子どもと同じような環境なら。
ただこの子ども英会話教室出身の多くの子は
- ネイティブと会話できるけどテストで点数がとれない（三単現など基本文法がわからない）
- 単語が書けない
こういった状況でした。
子ども英会話教室で培った、英語で会話できる力自体はすばらしいものなのに、それが中学に入って文法などの授業についていけなくなることで、自信をなくしてしまうのはとてももったいない。
中学校英語問題点
中学校英語の問題点は
- やること多すぎ
- 小学校英語を過信しすぎ
です。
中学校の英語はやることがすごく多いです。
数年前まで高校で教えていた文法項目も、どんどん中学校教育に下がってきています。
（ちなみにこれによって、昔にくらべて「英語嫌い」がとても増えたように感じます）
詰め込みすぎだとわかっていても、３年間でやるべきことを終えておかないと、高校入試に間に合いません。
ですので現場の教員も、とにかく文法内容をすべて教えきることに必死。
時間が限られているので、中学１年生で入学してきたときには、あるていどの単語・文法知識はあるものとして授業を進めます。
小学校の授業でやっているはず、という前提で。
ところが実際小学校英語は「楽しんで」「英語に触れる」がメインなので、単語の暗記や文法の仕組みについてはふれていないところがほとんど。
ということで、小学校のうちから塾で（子ども英会話教室ではなく）ガンガン英単語覚えてきた子たちが中学校では勝ちパターン、ってわけですね。
子ども英会話教室から中学校英語へ移行するときの問題点
子ども英会話教室と中学校英語の特長と問題点をあげました。
簡単にまとめると、中学校教員が小学生のうちに「やっておいてほしい」と思ってる英語と、実際小学校（子ども英会話教室ふくむ）でやっている英語にはギャップがあります。
ここに大きな問題がありそうですね。
具体的には
- 「どんどん話そう」から「どんどん書こう」に
- 「英語は遊びの時間」という意識
- 英単語をあまりしっかり覚えていない（聞いたらわかる状態にはなっている）
このへんをくわしく見てみます。
「どんどん話そう」から「どんどん書こう」に
上でも紹介したように、子ども英会話教室では「楽しく英語をどんどん話そう」がメインです。
「楽しい」から始めるところはすごくいいのですが、そこから中学英語の「どんどん書こう」にうまくつながらない子が多いのが問題点。
「英語は遊びの時間」という意識
「楽しく英語を」とかぶりますが、やっぱり英語は「遊びの時間」という意識が強い子も多いです。
中学一年生くらいだととくに、英語の時間はぺちゃぺちゃ話すればいいんだから自由に動いて話せばOK！と思っている子も。
「机でお勉強するのも英語だよ」
という意識も必要です。
英単語をあまりしっかり覚えていない（聞いたらわかる状態）
子ども英会話教室に通っているほとんどの子は英単語、聞いたらわかるんです。
でも実際、中学校に入ったら中間・期末テストがありますよね。
リスニングテストもありますが、やっぱりおおきな比重をしめるのは読んだり書いたりする力。
とくに中学１年生のうちは、単語のつづりをそのまま問う問題も多いです。
中間・期末テストの形式の賛否はさておき。
英単語を書けない→テストで点数が取れない→英語がきらいになる
のパターンの子が結構いてます。
もったいないですね。
子ども英会話教室からスムーズに中学校英語へ移行するためのコツ
スムーズに中学校英語についていけるようにするためにはどうしたらいいのでしょう。
子ども英会話教室から中学校英語へ移行するときの問題点はわかったので、あとはそれを解決すればOK。
子ども英会話教室から中学校英語へと移行する過程では会話・口頭重視から文法・読み書き重視に移行していくわけです。
そこについていくためのコツを３つ紹介します。
小学校高学年くらいから英文法を取り入れる
英文法は英語を話すときのルールです。
知っておかないと、話せません。
だいたい小学校高学年くらいから始めてみてはどうでしょう。
日本の小学生は「日本語ができる」という絶対的なアドバンテージがあります。
それを使わず、理解があやふやな状態の英語だけでのレッスンはもったいない。
小学生にも日本語で英文法を理解させたほうが絶対早いです。
「英語×日本語」で大きな効果をめざしましょう。
書いて勉強するクセをつけておく
子ども英会話教室は、子どもをひきつける工夫が必要なので、まぁ楽しいアクティビティが盛りだくさんです。
たしかに「英語に親しむ・たくさん経験して慣れる」という意味では、楽しいことはとっても大事。
でも、中学英語につなげようとするなら机に向かって書いて覚えるお勉強も必要です。
そこを避けて楽しいばっかりで終わってしまうと、あとあと大変な苦労をするかもしれません。
ちなみに書いて練習するときには、英語のルールを徹底して守らせるのがおすすめ。
- 文頭は大文字ではじめる
- 人の名前は大文字ではじめる
- 単語と単語のあいだは空ける
- 文の最後にはピリオド
- Yes No のあとには “,”
こんな感じですね。
英単語はできるだけたくさん覚えておく
中学校英語での最初の難関は、英単語です。
英単語は英語を勉強している限りはずーーっとついてまわります。
小学校３年生でローマ字を習いますが、毎年そのローマ字英語から抜け出せない子がチラホラ。
（例：Lion → raion）
英語は英単語を知っていないと話にならないわけですが、中学校に入ってから急に、膨大に覚えるのは大きな負担ですよね。
なので、少しずつでもいいので小学校のうちから覚えておくことをおすすめします。
子ども英会話教室から中学校英語へ移行の失敗例
子ども英会話教室から中学校英語への移行・失敗例をあげてみます。
実際私の知り合いの話です。
まずはA君。
A君は今年から中学一年生。
英語は小学校のころから６年間も続けてきました。
某大手の子ども英会話教室です。なので、中学校の授業の中でも英語にはついていけるはず！もちろん自信もありました。
むかえた中学校最初の授業。
アルファベットや自分の名前など、簡単なことばっかりの授業でちょっとたいくつ。
一学期の中間テストも余裕で高得点！
中学校英語、ザルやな。
そう思って英単語の暗記や机での勉強をあまりしていませんでした。
さて二学期に入ると、中学校英語はどんどん先に進んでいきます。be動詞に一般動詞に三単現。子ども英会話教室の延長でのんびり構えていたA君はあっという間についていけなくなりました。
A君が６年間かけて積みあげてきた英語の貯金は、１学期の間だけで使い果たしてしまったようです。
その後、中学から英語を始めた勤勉なクラスメイトにどんどん追い抜かれてしまったのでした。
次はBちゃん。
Bちゃんはなんと、小学生のうちに英検準２級を取得していました。
もちろん英語は大好きで、テストでも高得点です。
細かいところを多少ミスもしますが、いつでもクラストップです。
さていよいよ３年生、受験生になりました。
ここへきてなかなかテストの点数が伸びなくなってきました。
１・２年生のころにとくに気にしていなかった「小さなミス」を放っておいたために、英語を書けば書くほどミスが重なっていくのです。
（does を dose と書いたり、Yes, I do. を Yes, i do. と書いたり）
正直なところ、英語がペラペラ話せるんだし細かいスペルとか英語を書く時のルールが少々ちがったっていいいよね…ってことは教員も感じています。
しかしそういったところを細かく点数化していくのも仕事。
日本の英語教育システムの是非はさておき、Bちゃんの成績は英語の能力がそのまま反映されることはありませんでした。
子ども英会話教室から中学校英語まとめ
子ども英会話教室から中学校英語にスムーズに移行するためのコツでした。
子ども英会話教室が良くないというわけではなく、うまいこと使って中学英語でもつまづかないようにがんばろう、っていうのがこの記事の主旨でした。
せっかく小学校でがんばった分を中学校ゼロスタートにするのは、ほんとうにもったいないんです。
とくに英単語は、中学で出てくるレベルのものはさっさと覚えてしまいましょう。
ずっとついてまわります。
子ども英会話教室もそうですが、小学生で英検にチャレンジしてきた子も英単語を書く必要があまりないので、意外と中学校でつまずいたりします。
ただ子ども英会話教室に通わせているからと安心するのではなくて、先を見すえて考えたいですね。
参考になればうれしいです。
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